http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/430 Tue, 06 Oct 2026 00:52:14 GMT 2026-10-06T00:52:14Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1080 Propuesta de un programa de juegos predeportivos para el desarrollo de la lateralidad y la coordinación motriz en niños entre 7 a 11 años de la Institución Educativa Técnico Tunia Patiño Bastos, Estiven Enrique Introducción: La lateralidad y la coordinación motriz son capacidades perceptivo-motrices fundamentales en el desarrollo integral de los niños, especialmente en las etapas de iniciación deportiva. En la Institución Educativa Técnico Tunia se identificó un alto índice de dificultades para desarrollar diferentes actividades, lo que interfiere con el desarrollo físico y deportivo de los estudiantes. Objetivo: Implementar un programa de juegos predeportivos para el desarrollo de la coordinación motriz y la lateralidad en niños entre 7 y 11 años de la Institución Educativa Técnico Tunia. Metodología: La población estuvo conformada por 71 niños (42 niños y 29 niñas) con edades entre 7 y 11 años. Se aplicaron pruebas de valoración inicial y final mediante el Test de Harris para evaluar la lateralidad y el Test de Coordinación Motriz 3JS para medir la coordinación. El programa de intervención tuvo una duración de tres meses, con una frecuencia de cinco sesiones semanales de 120 minutos cada una, basado en juegos predeportivos de fútbol, fútbol sala, voleibol, baloncesto y atletismo. Resultados: En el Test de Harris, la dominancia lateral definida aumentó del 73 % al 81 % para la derecha, mientras que el grupo sin lateralidad definida disminuyó del 19 % al 11 %. En el Test 3JS, el porcentaje de niños que completaron satisfactoriamente las pruebas mejoró del 17,6 % al 23,2 %, evidenciando avances en salto, giro, lanzamiento, golpeo, desplazamiento, bote y conducción. Conclusiones: La implementación del programa de juegos predeportivos demostró ser una estrategia positiva para mejorar la lateralidad y la coordinación motriz en niños de 7 a 11 años, proporcionando bases sólidas para su desarrollo motor integral y su desempeño en actividades deportivas futuras. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1080 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1063 Influencia del método de entrenamiento pliométrico sobre la coordinación y agilidad en niños y niñas de 9 a 11 años de la Institución Educativa Bachillerato Patía sede Nuestra Señora de las Mercedes Martínez Bermúdez, Darwin Miuler Esta pasantía tuvo como propósito analizar la influencia del método de entrenamiento pliométrico sobre la coordinación y agilidad en niños y niñas de 9 a 11 años de la Institución Educativa Bachillerato Patía sede Nuestra Señora de las Mercedes. Metodología: La pasantía fue direccionada por fases y actividades relacionadas en el cumplimiento de los objetivos específicos. Se conto con una población de 45 estudiantes entre los grados cuarto a quinto de primaria. Al inicio y final de la pasantía se tomaron datos antropométricos como el peso corporal, la estatura para determinar el IMC. Junto con pruebas de coordinación dinámica general y la agilidad, se usó el protocolo Five Dot Drill, el test de agilidad de Illinois y el test KTK (Test de Coordinación Corporal para Niños). Se realizó una intervención de 480 horas en la institución. Resultados: 45 estudiantes de grado cuarto y quinto de primaria (niños: 26; niñas: 19; 9,69 ± 0,76 años; 34,87 ± 8,75 kg; 1,37 ± 0,08 m; IMC: 18,22 ± 3,02) participaron de la pasantía. En el test de Illinois, población hizo un tiempo de 14,06 ± 1,65 sg y se clasificó en un elevado porcentaje del 65% (n=29) como lento, necesita practicar con el 13% (n=6), promedio 22% (n=10), después de la intervención el tiempo fue de 12,05 ± 1,02 sg y se clasificaron con un bajo porcentaje 27% (n=12) como lento, necesita practicar con el 33% (n=15), promedio 16% (n=7) y 24% (n=11) en optimo. En el test Five Dot Drill se registra en el pretest: 86,19 ± 16,81 sg vs postest: 72,95 ± 12,28 sg. en el test KTK categorizado se califica a los participantes al inicio de la intervención en altos porcentajes en sintomático 14 (31%) y normal 30 (67%), no obstante, para el final la pasantía se logra la siguiente clasificación normal 17 (38%), bueno 17 (38%) y alto 11 (24%). Conclusión: Se evidencia que implementar un programa entrenamiento desde el método pliométrico en niños y niñas de 9 a 11 años mostró resultados favorables en parámetros de la coordinación dinámica general y la agilidad. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1063 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1015 Programa de entrenamiento basado en el modelo de microciclo estructurado para mejorar las acciones individuales y colectivas con y sin balón, en los futbolistas de la categoría sub-15 de la Academia Alemana de Fútbol Popayán, de la ciudad de Popayán Cauca Navia Valverde, Brayan Estiven La pasantía en la Academia Alemana de Fútbol Popayán implementó un modelo de microciclo estructurado para mejorar las habilidades individuales y colectivas con y sin balón en futbolistas sub-15. Además, promovió la profesionalización deportiva en el Cauca, integrando metodologías europeas, mejorando el rendimiento de los atletas y contribuyendo al desarrollo social y económico. Se aplicaron dos test físicos, el test de Cooper para medir capacidad aeróbica que se hace sin balón y el test de conducción de balón más giro. Los datos se analizaron desde Excel aplicando estadística descriptiva desde las medidas de tendencia central, medidas de dispersión y de distribución para poder realizar el análisis comparativo de los resultados de las pruebas iniciales y finales. La pasantía mejoró la capacidad aeróbica y técnica de los deportistas, fomentó la cohesión grupal y abrió oportunidades futuras en el ámbito deportivo y económico para jóvenes de diversas regiones. Se puede concluir que la pasantía en su proceso de planificación y de propuesta de actividades, logro contribuir al desarrollo deportivo de la Academia, evidenciando que los resultados mejoraron con relación a los indicadores evaluados, lo que permite demostrar el grado de asimilación de conocimiento aplicado en la práctica. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1015 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/999 Juegos tradicionales de la región amazónica, como estrategia para el ritmo y la carrera en los estudiantes de primero y segundo grado de educación básica, de la escuela el jardín, del municipio de Puerto Asís- Putumayo Meza, Wilmer Sebastián La presente pasantía aplicada en la escuela básica primaria tiene como objetivo determinar el efecto de los juegos tradicionales de la región amazónica, como estrategia para el ritmo y la carrera en los estudiantes de primero y segundo grado de educación básica, de la escuela el jardín, del municipio de Puerto Asís- Putumayo, en la cual se estableció que la propuesta tendría una durabilidad de 3 meses, donde se realizarán pruebas para determinar los beneficios obtenidos en los estudiantes. Para evidenciar aspectos a mejorar en la capacidad del (ritmo) y la habilidad de (carrera), se les realizó a los estudiantes unas pruebas o test donde se identificó la postura, el salto, el ritmo y la carrera. En la ejecución de los test se utilizaron materiales didácticos, (la rayuela y el gusanito) que beneficiaron la realización de dicho test para los estudiantes. Cabe resaltar que durante la ejecución de las pruebas o test se realizaron variables al juego tradicional amazónico recopilando sus resultados de manera numérica, que se pueden sistematizar y analizar para realizar una comparación en los resultados obtenidos. Ante ello se puede evidenciar que, al realizar esta estrategia orientada hacia los juegos tradicionales mejorando el ritmo y la carrera en los niños de básica primaria, tuvo excelentes resultados en la ganancia del desarrollo físico con el aprendizaje lúdico y cultural, teniendo en cuenta que muchos de estos estudiantes nunca habían realizado ningún tipo de juego tradicional, logrando un impacto en los estudiantes de básica primaria. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/999 2025-01-01T00:00:00Z