http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/582 Mon, 14 Sep 2026 19:13:55 GMT 2026-09-14T19:13:55Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/980 El reciclaje: estrategia pedagógica en el cuidado del medio ambiente en el grado transición en el Centro Educativo Construyendo mi Mundo Arcos Solarte, Valentina El proyecto “El reciclaje: estrategia pedagógica en el cuidado del medio ambiente” se implementó en el grado de transición del Centro Educativo Construyendo mi Mundo. Su objetivo es fomentar la conciencia ecológica en los niños mediante estrategias pedagógicas que mejoren el manejo de residuos sólidos y promuevan ambientes sostenibles. La iniciativa incluye la creación de una cartilla pedagógica que documenta el proceso y sensibiliza sobre la correcta gestión de residuos, en línea con normativas ambientales. El proyecto se desarrolló en cinco capítulos: el primero aborda la problemática del uso inadecuado de puntos ecológicos; el segundo, los antecedentes investigativos; el tercero, la metodología aplicada en cuatro fases (socialización, diagnóstico, planeación, implementación); el cuarto, los resultados que muestran mejoras en la conciencia ambiental y la efectividad de la cartilla pedagógica; y el quinto, las conclusiones y recomendaciones. La investigación resalta la responsabilidad de educar en valores ambientales desde temprana edad para alcanzar un desarrollo sostenible, según Pineda (s.f.) y otros autores. La participación activa de estudiantes, docentes y padres de familia fue crucial para el éxito del proyecto, demostrando que la educación ambiental puede ser un catalizador para el cambio cultural y la sostenibilidad. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/980 2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/822 Competencias matemáticas y lúdica, en el grado transición de la Institución Educativa Técnico Industrial sede San Camilo de la ciudad de Popayán López Chaves, Mayerly Las competencias matemáticas son habilidades, capacidades, aptitudes y conocimientos sobre los números, las operaciones, signos, símbolos y razonamientos, que son adquiridas por los niños para identificar, plantear y resolver diferentes tipos de situaciones; siendo capaces de resolver un problema, empleando más de un procedimiento, identificando cuál o cuáles son más eficaces y de esta manera, posibilitar que el desempeño sea enriquecedor. En este sentido, este tema de estudio se plantea como una posibilidad de integración e intervención en el aula de clase para desarrollar las competencias matemáticas, empleando estrategias pedagógicas en el grado transición de la Institución Educativa Técnico Industrial Sede San Camilo, las cuales son abordadas desde la teoría de varios autores en materia educativa. El presente trabajo de pasantía se plantea bajo el enfoque cualitativo, orientado a desarrollar los procesos educativos bajo el método acción-participación, que trabaja la observación, interpretación, análisis y mejora de las actividades lúdicas en las competencias matemáticas. Esta intervención permite concluir, que la lúdica es una estrategia importante para que los niños de grado transición de la Sede San Camilo, adquirieran un aprendizaje significativo, desde el desarrollo de las competencias matemáticas básicas y para ser utilizadas, evolucionadas y perfeccionadas durante toda la vida y en cualquier entorno. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/822 2023-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/598 Fortalecimiento de los procesos lectores y escritores a través del cultivo, uso y consumo de las plantas medicinales en el grado primero de la Institución Educativa Palacé resguardo indígena nasa de Paniquitá, municipio de Totoró Zambrano Campo, Omar Gustavo El presente proyecto pretende fortalecer los procesos lectoescritores a través del cultivo, uso y consumo de las plantas medicinales como estrategia de acercamiento al conocimiento de 37 niños del grado primero de la Institución Educativa Palace Resguardo Indígena de Paniquitá, municipio de Totoró, Cauca. El proyecto modalidad pasantía se desarrolló como estrategia metodológica desde el marco de la investigación acción pedagógica que abordó el problema de desconocimiento del uso de las plantas medicinales propias y foráneas de la región, este busca a través de la observación e indagación mejorar dicha problemática en el contexto especificado. Su desarrollo trae consigo tres etapas: deconstrucción, reconstrucción y validación. Los resultados obtenidos se enmarcan en dos aspectos: el apoyo institucional como fuente de orientación para implementar estrategias pedagógicas siguiendo los lineamientos generales del PEC y también de los planes de acción, donde se observa mayor interés, atención y buena voluntad de los niños para llevar a cabo las indicaciones del proceso de aprendizaje lectoescritor a través de las plantas medicinales y donde los niños avanzan con seguridad, pues asocian los conocimientos previos a cada jornada de clases. Así, lo mencionado anteriormente los niños encuentran cercana las temáticas presentadas y ejecutadas dentro y fuera del aula escolar. En el campo de las conclusiones, se evidencia la experiencia docente, signo corresponsabilidad y desafío para contribuir a un objetivo institucional, así mismo, los avances lectoescritores de los niños durante el año escolar 2019 y por último, el proyecto permitió afianzar la entrada a nuevas pasantías dentro de la institución. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/598 2021-01-01T00:00:00Z http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/584 Importancia de los hábitos alimenticios en el entorno escolar de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga de Popayán Granada Cano, Angelica María Objetivo: Promover los hábitos saludables a través de estrategias pedagógicas de nutrición como: el juego, el arte y la literatura en estudiantes de grado transición de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga del municipio de Popayán (Cauca). Metodología: Se utilizó la metodología de Investigación Acción (IA), definida como una búsqueda autorreflexiva para perfeccionar la lógica y la equidad de las propias prácticas sociales o educativas para generar una dinámica de cambio en una situación concreta y real en la mala nutrición infantil. Resultados: Se evidenció de manera directa los inconvenientes en el comportamiento de alimentación en la comunidad de la Institución, prácticas erróneas o malos hábitos en la nutrición y la desinformación de los padres de familia ante los riesgos y el cómo prevenir esta problemática. Conclusiones: La desnutrición afecta el proceso de aprendizaje del niño y por tal su desarrollo académico. Los buenos hábitos ayudan a prevenir la desnutrición infantil. Los niños están más receptivos a comprender la información sobre la buena alimentación, si esta se comparte mediante estrategias pedagógicas como juegos, arte o literatura. Las orientaciones de nutrición no es solo una tarea para los niños, sino también para los padres de familia y la institución. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://repositorio.uniautonoma.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/584 2021-01-01T00:00:00Z