Derecho a la educación en los colegios públicos de Popayán, a partir de un estudio de caso en el INEM Francisco José de Caldas durante la pandemia COVID 19, entre el año 2019 y 2021

Abstract

La presente investigación se desarrolló en la ciudad de Popayán, Departamento del Cauca, específicamente con la comunidad educativa del colegio público Francisco José de Caldas INEM, la cual tuvo como principal objetivo describir las diversas limitantes que afectaron la garantía del acceso al derecho de la educación durante la pandemia entre los años 2019 y 2021. Se aplicó una a metodología con un enfoque socio – jurídico y exploratoria, integrada por cuatro fases, en la primera se utilizó la técnica de investigación revisión documental, para la segunda fase se empleó la técnica de investigación cualitativa, en la tercera fase la investigación fue descriptiva determinando las afectaciones percibidas por la comunidad educativa objeto de estudio, y finalmente descriptiva donde se dieron a conocer los retos a los cuales se enfrentaron las instituciones educativas de carácter público en la ciudad. Dentro de los resultados alcanzados, se logró determinar que la comunidad educativa del Colegio INEM contaba con algunas herramientas TIC, las cuales más del 50% de los estudiantes no conocían ni utilizaban, además más del 60% no contaba con herramientas TIC para dar continuidad del proceso educativo conectándose virtualmente y consideran que las guías implementadas presentaron ambigüedad ya que se requería de orientación del docente, de esta manera se logró concluir tras determinar las afectaciones percibidas por la comunidad educativa dentro de la emergencia sanitaria por COVID 19 confrontadas con las directrices del Gobierno Nacional que el sector educativo contó con deficiencias para asumir la crisis, los estudiantes al igual que los docentes no tenían las herramientas suficientes para llevar un adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje.