El juego dirigido como herramienta pedagógica en la dimensión cognitiva de los niños y las niñas del nivel de párvulos 7 en el Hogar Infantil Pequeñines de Popayán

Abstract

La presente investigación realizada en el grado párvulos 7 del Hogar Infantil Pequeñines, cuenta con una población de 31 estudiantes, 17 niños y 14 niñas. Esta es una investigación cualitativa, con diseño metodológico centrado en la etnografía educativa. Las técnicas e instrumentos utilizados en este estudio son la observación, los registros en diarios de campo y los talleres de juegos. La línea de investigación a la que pertenece el proyecto es currículo, pedagogía y didáctica. De esta manera, el objetivo propuesto fue comprender el juego dirigido como una herramienta pedagógica que aporta en la dimensión cognitiva de los niños y las niñas del nivel de párvulos 7 en el Hogar Infantil Pequeñines. Se inicia con una descripción de los diferentes espacios físicos y recursos didácticos que influyen en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas, finalizando con el análisis de las categorías selectivas que emergen de la observación del juego dirigido como herramienta pedagógica que aporta en la dimensión cognitiva de los niños y niñas. Los resultados de la investigación, muestran el cumplimiento de los objetivos planteados, en el cual la participación del docente es esencial puesto que es el encargado de guiar las actividades y dar cumplimiento al objetivo propuesto; lo anterior se refleja en los momentos pedagógicos que se encuentran inmersos en la transición del paradigma pedagógico tradicional y la implementación del modelo constructivista, haciendo relevante la labor docente y la implementación del juego como una herramienta pedagógica.