Inclusión: un asunto urgente en la educación para la primera infancia en instituciones educativas ubicadas en San Sebastián (Cauca)

Abstract

La inclusión como elemento para hablar de garantía de derechos, se ha valido de los marcos internacionales para visibilizarse como un asunto urgente en la educación y en este caso para la primera infancia, abordada desde la práctica pedagógica en dos instituciones educativas pública y privada del municipio de San Sebastián -Cauca. El objetivo es analizar las prácticas pedagógicas de los/as docentes encargados de atender a esta población. La metodología empleada desde el enfoque cualitativo- etnográfico permitió identificar y describir el tratamiento de los datos empíricos a través del trabajo de campo. Los resultados aparecen como una apuesta en asumir con responsabilidad, compromiso y comprensión el acto de trabajar en pro de una inclusión que reconozca las diferencias de los menores de seis años.